本科教学审核评估知识问答（第一期）

2018年10月29日至11月1日，学校将接受由教育部组织的本科教学工作审核评估。出色完成评估工作是全校师生员工的共同责任、共同愿望和努力方向。学校将以本次审核评估为契机，深化教学改革、推进内涵发展、彰显办学特色，进一步提升人才培养质量。为了让广大师生更好地掌握本科教学工作审核评估核心知识，领会评估工作的基本要求，在全校上下形成“人人关心评估、人人了解评估、人人参与评估、人人支持评估”的浓厚氛围，学校编制了《安庆师范大学本科教学工作审核评估核心知识问答》，望全校师生认真学习，熟知评估知识，结合本职工作，全力做好迎评促建工作。

1．专家进校评估时间?

答：2018年10月28日进校，10月29日—11月1日在校走访考察,11月2日离校。

2．什么是“五位一体”高校本科教学评估制度?

答：以高校自我评估为基础，以教学基本状态数据常态监测、院校评估、专业认证及评估、国际评估为主要内容，政府、学校、专门机构和社会多元评价相结合的教学评估制度。

3．什么是审核评估?

答：

(1)含义：依据被评估对象自身设定的培养目标来评价被评估对象人才培养目标与效果的实现情况。

(2)核心：对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。

(3)特征：“用自己的尺子量自己”，结论不分等级，形成写实性审核报告。

(4)重点：引导学校建立自律机制，强化自我改进，不断提高办学水平和教育质量。

4．审核评估的意义和目的是什么?

答：

(1)督促高校按国家规定的质量标准办学；

(2)提高本科教学质量保障水平；

(3)引导高校科学定位、分类合作、多元发展、特色办学。

5．审核评估的指导思想是什么?

答：

(1)一个坚持：坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”二十字方针；

(2)两个突出：突出内涵建设，突出特色发展；

(3)三个强化：强化办学合理定位，强化教学中心地位，强化内部质量保障体系建设。

5．审核评估的指导思想是什么?

答：

(1)一个坚持：坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”二十字方针；

(2)两个突出：突出内涵建设，突出特色发展；

(3)三个强化：强化办学合理定位，强化教学中心地位，强化内部质量保障体系建设。

6．审核评估的五项原则（五强调）是什么?

答：

(1)主体性原则，强调责任主体——学校是人才培养质量的责任主体。

(2)目标性原则，强调目标导向——关注学校自身目标的确定与实现。

(3)多样性原则，强调学校办学自主权——鼓励学校合理确定自身的人才培养目标，制定质量标准，形成办学特色。

(4)发展性原则，强调改进提升——注重学校内部质量保障体系以及长效机制的建立。

(5)实证性原则，强调事实判断——以数据为依据，以事实来证明。

7．审核评估的理念是什么?

答：

（1）对国家负责，为学校服务。

（2）以学校为主体，以学生发展为本位。

8．审核评估的范围包括哪些内容?

答：“6+1”个审核项目，包括“定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障”+“学校自选特色”。

(1)定位与目标包括3个要素：办学定位、培养目标、人才培养中心地位。

(2)师资队伍包含4个要素：数量与结构、教育教学水平、教师教学投入、教师发展与服务。

(3)教学资源包括5个要素：教学经费、教学设施、专业设置与培养方案、课程资源、社会资源。

(4)培养过程包括4个要素：教学改革、课堂教学、实践教学、第二课堂。

(5)学生发展包括4个要素：招生及生源情况、学生指导与服务、学风与学习效果、就业与发展。

(6)质量保障包括4个要素：教学质量保障体系、质量监控、质量信息及利用、质量改进。

9．审核评估重点审核的“五个度”是什么?

答:

(1)学校人才培养效果与培养目标的达成度；

(2)学校办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度；

(3)教师和教学资源条件的保障度；

(4)教学和质量保障体系运行的有效度；

(5)学生和用人单位的满意度。

10．教师质量的体现主要表现在哪些方面?

答：师德、教学水平和科研能力。

11．本科教学主要环节的质量标准包括哪些?

答：

(1)理论教学质量标准：包括备课、课堂讲授、辅导答疑、作业和考试等；

(2)实践教学质量标准：包括实验教学、实习和毕业论文等。

12．审核评估的工作程序是什么?

答：包括学校自评、专家进校考察、评估结论审议与发布、学校整改等四个环节。